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Musikerziehung
Instrumentalunterricht und Ensemble
Musik-Labor

Im Musik-Zweig wird das breite Spektrum der Musik und ihre gesellschaftliche Bedeutung in Vergangenheit und Gegenwart behandelt. In Theorie und Praxis soll das Verständnis für traditionelle und neue Musik gefördert und ein Beitrag zur kreativen Persönlichkeitsentfaltung geleistet werden.

Musikerziehung
Im Fach Musikerziehung wird die musiktheoretische und musikgeschichtliche Basis erarbeitet. Neben Noten- und Harmonielehre, Gesangsschulung, Reflexion von Werkbeispielen oder Stilkunde bildet auch das gemeinsame Singen einen Teil des Programms. Dabei soll sowohl der alten als auch der neuen Musik Rechnung getragen werden. Musikerziehung ist in diesem Zweig durch die Unterrirchtsgegenstände Instrumentalunterricht, Ensemble und Musik-Labor erweitert.

Instrumentalunterricht und Ensemble
Der Instrumentalunterricht bietet dem Anfänger das Erlenen eines Instruments als auch dem Fortgeschrittenen die Möglichkeit seine Fertigkeiten zu vertiefen. Die theoretische Basis aus dem Bereich der Musikerziehung wird ins praktische Musizieren umgesetzt. auf musikalische Genauigkeit in Verbindung mit künstlerischem Ausdruck und stilistischem Verständnis wird großer Wert gelegt. Schulinterne und öffentliche Auftritte sind ständig vorgesehen. Sowohl der Instrumentalunterricht als auch der Unterricht im Bereich des Ensemble-Spiels wird von anerkannten Spezialisten der Musikschule gehalten. Das Musikzieren in Ensembles ist pädagogisch sehr wertvoll und bei SchülerInnen äußerst beliebt. Deshalb ist die Teilnahme an einem Schul-Ensemble sowohl für Anfänger als auch für Fortgeschrittene bereits ab der 5. Klasse verpflichtend.

Musik-Labor
Das „Musiklabor“ ist als Erweiterung des Angebotes des musischen Zweiges gedacht. Ziel dieses Unterrichtsgegenstandes ist es, den SchülerInnen Einblick in die Welt der Audioaufnahme und Signalverarbeitung zu geben. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der praktischen, experimentellen Arbeit mit Musik- und Tonmaterial.

In Kleingruppen wird den SchülerInnen die Möglichkeit geboten, bereits erworbene musikalische Fähigkeiten (z.B.: Beherrschung eines Instruments, Chorgesang, Harmonielehre, …) zu erweitern, indem sie Musik, Sprache und Geräusche aufnehmen und mit professionellen Computerprogrammen weiterbearbeiten. Hierbei gilt das Motto „Learning by doing“.

Anwendungsbeispiele: • Aufnahme und Schnitt von Interviews • Produktion einer CD mit Instrumentalstücken • Aufnahme einer Radiosendung (Aufnahme von Sprache und Musik) • Vertonung einer Filmsequenz (mit Geräuschen, Sprache und Musik) • Aufnahme eines kurzen Hörspiels (z.B.: Umsetzung einer Kurzgeschichte) ...

Stundentafel borg me (ab Schuljahr 2004/05 aufsteigend)